L’interférence adjectivale: cas spécifiques des apprenants yorubaphones et anglophones de français langue étrangère au campus Lanlate du Collège d’Education d’Etat d’Oyo, Nigéria

Abstract

Les apprenants de français langue étrangère aux écoles nigérianes sont toujours en train d’acquérir au moins la troisième langue. C’est en raison de ce phénomène qu’ils font face au problème d’interférence linguistique. Cette communication a comme but la présentation d’observation du chercheur à deux niveaux (l’oral et l’écrit) concernant l’usage des adjectifs par les étudiants de français dans le collège d’éducation en question.Cet article retrace les interférences aux influences que les langues yoruba et anglais ont sur l’apprentissage du français. Par conséquent, la conclusion met l’emphase sur le besoin de soigneusement communiquer l’emploi approprié des adjectifs aux apprenants de français aux écoles nigérianes.